In meiner Präsentation bespreche ich (auf Englisch) nicht nur einige der Herausforderungen, die mir im Onlineunterricht in Musiktheorie an zwei Musikhochschulen in Deutschland begegnet sind, sondern zeige auch bedeutende Chancen auf. So haben die Einschränkungen des Präsenzunterrichts, die innovative Herangehensweisen erfordern, indirekt die Zusammenarbeit mit Forschern weltweit vereinfacht, in Bezug auf Forschung und Lehre. Online-Musiktheorieunterricht hat zudem das Potenzial, den Zugang zu Musikunterricht international zu erweitern (eine Internetverbindung vorausgesetzt). Studierende zu unterrichten, die sich beispielsweise in Südkorea, der Türkei oder den USA aufhalten, ist für viele Lehrenden inzwischen die Regel, nicht die Ausnahme.

Wir sollten die Einschränkungen als Chance begreifen, uns anzupassen und innovativ zu werden, indem wir Alternativen ausprobieren, die sonst kaum bedacht worden wären. Selbst wenn persönliche Begegnungen in einem vollständig online gehaltenen Kurs nicht völlig ersetzt werden können, sollten wir dennoch überlegen, ob man die eine oder andere dieser alternativen Lehrmethoden auch im Post-Corona-Zeitalter fortführen sollte.

Sie können mein Videoessay, nebst einigen Videos internationaler Kolleginnen und Kollegen, auch auf der Webseite der Society for Music Analysis einsehen.

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